L\u2019aplicaci\u00f3 de Sapiens requereix d’una successi\u00f3 precisa i met\u00f2dica de diversos passos, amb
\nels quals ser\u00e0 possible apropar-se als objectius esperats.<\/p>\n
1. En primer lloc, i disposant d’un objecte d’estudi determinat, \u00e9s indispensable arribar a definir qu\u00e8 \u00e9s aquest objecte<\/strong>. Per a aix\u00f2, caldr\u00e0 investigar a fi de delimitar exactament quin ser\u00e0 el nostre tema de treball. Alhora ,\u00e9s indispensable disposar d’un espai de documentaci\u00f3 ben ordenat<\/strong>, que s’anir\u00e0 actualitzant i reordenant, tret que l’objecte, per si mateix, ja pertanyi a un \u00e0mbit molt estructurat.<\/p>\n 2. Posteriorment, \u00e9s indispensable contextualitzar l’objecte<\/strong>, ja sigui respecte a altres disciplines o b\u00e9 al llarg del temps. Aix\u00f2, permetr\u00e0 obtenir diferents perspectives del tema d’an\u00e0lisi sumant mirades. \u00c9s important observar com s’ha desenvolupat el tema dins de la seva pr\u00f2pia disciplina, sector o \u00e0mbit, com els ha impactat, aix\u00ed com la seva relaci\u00f3 i di\u00e0leg amb altres \u00e0mbits. Si, a m\u00e9s, hi afegim la perspectiva hist\u00f2rica<\/strong>, aquest enfocament ens permet col\u00b7locar en context el tema d’estudi, comprendre com ha estat el seu desenvolupament, els principals canvis que ha patit i per qu\u00e8 s’han esdevingut.<\/p>\n 3. A continuaci\u00f3, \u00e9s necessari identificar els nostres objectius<\/strong> o, dit d’una altra manera, determinar fins on hem d’arribar en el nostre treball d’aplicaci\u00f3 de Sapiens. Com en una ceba, es pot accedir a la capa m\u00e9s superficial o penetrar fins a all\u00f2 essencial. Per posar un exemple, voler entendre tot el m\u00f3n de les hortalisses, amb totes les varietats i els detalls resulta pr\u00e0cticament impossible. Per aix\u00f2 \u00e9s indispensable delimitar les dimensions de l’estudi. En aquest cas, podem, per exemple, delimitar el coneixement<\/strong> a una planta, les seves parts i els grans grups en qu\u00e8 es pot dividir la fam\u00edlia de les hortalisses. O b\u00e9, centrar-nos en un tipus determinat d’hortalissa, amb la qual cosa es delimita molt l’\u00e0mbit d’estudi que podem abra\u00e7ar. Tot i aix\u00f2, ser\u00e0 fonamental precisar els objectius posteriorment per arribar a un resultat \u00fatil. En aquest sentit, \u00e9s important saber que l’especialitzaci\u00f3 en l’estudi pot portar a perdre la noci\u00f3 d’amplitud necess\u00e0ria per abra\u00e7ar el coneixement que permet comprendre l’objecte, de manera que es pugui 4. A l’hora d’identificar els objectius al\u00b7ludits en el punt anterior, \u00e9s fonamental saber la perspectiva de cada disciplina<\/strong>; \u00e9s a dir, qui est\u00e0 realitzant Sapiens i per a qu\u00e8 ho necessita. Cada tipus d’actor tindr\u00e0 uns coneixements previs, uns interessos i un enfocament determinat. Per seguir amb l’exemple de les hortalisses, a un cuiner li pot resultar d’import\u00e0ncia relativa tot el relatiu als empelts o les modificacions gen\u00e8tiques a qu\u00e8 s’han sotm\u00e8s, mentre que per a un bi\u00f2leg ser\u00e0 m\u00e9s important aquesta q\u00fcesti\u00f3 que les t\u00e8cniques culin\u00e0ries m\u00e9s adequades per a cada hortalissa. Per a un empresari, el m\u00e9s \u00fatil pot arribar a ser quina varietat determinada d’una esp\u00e8cie ser\u00e0 la m\u00e9s rendible, productiva, atractiva, etc. Hi haur\u00e0 professionals que necessitaran un enfocament cient\u00edfic, pr\u00e0ctic o relacionat amb l’educaci\u00f3, etc. En relaci\u00f3 amb els seus objectius,\u00a0poden ser m\u00e9s o menys generals, m\u00e9s o menys superficials, m\u00e9s o menys essencials.<\/p>\n 5. Comprendre consisteix, b\u00e0sicament, a relacionar, contextualitzar, interpretar, comparar, identificar, associar dades ordenades<\/strong> en un sistema d’informaci\u00f3 que proporciona un coneixement. Per\u00f2, per a aix\u00f2, cal que el coneixement sigui ordenat. L’ordre \u00e9s una premissa innegociable per comprendre una disciplina, cal organitzar la informaci\u00f3 per detectar elements significatius que ens permetin reflexionar sobre els processos necessaris per crear, produir, vendre un producte, definir i impulsar les directrius d’una marca… 7. Cadascun dels processos s’ordena sota una quantitat determinada de variables. Cadascun dels conjunts de variables que componen els processos els anomenem fam\u00edlies. Identificar les fam\u00edlies<\/strong> \u00e9s el seg\u00fcent pas que s’ha de fer en l’aplicaci\u00f3 de Sapiens per saber quines participen en el proc\u00e9s i ens serviran per guardar les dades, la informaci\u00f3 que ens servir\u00e0 per al coneixement.<\/p>\n 8. Sapiens ha de definir un l\u00e8xic del tema en q\u00fcesti\u00f3, tenint en compte el l\u00e8xic existent, per\u00f2 sotmetent-lo i completant-lo<\/strong> amb una nova investigaci\u00f3.<\/p>\n 9. Una vegada s’han identificat els processos i les seves fam\u00edlies i s’ha establert un l\u00e8xic, s’est\u00e9n l’an\u00e0lisi<\/strong> fins a les conseq\u00fc\u00e8ncies del resultat del proc\u00e9s. Les conseq\u00fc\u00e8ncies s\u00f3n els fets que s’han donat a partir del resultat final i que tenen un impacte posterior. L’estudi de les conseq\u00fc\u00e8ncies<\/strong> permet comprendre la dimensi\u00f3 d’un resultat i l’impacte real que ha tingut en concret.<\/p>\n 10. Com ja s’ha indicat, aquesta an\u00e0lisi ha de tenir sempre una contextualitzaci\u00f3 hist\u00f2rica<\/strong>. El coneixement hist\u00f2ric \u00e9s vital per saber quan neix o es transforma l’objecte d’estudi en q\u00fcesti\u00f3. Si no sabem quan va n\u00e9ixer el primer ganivet, o quins s\u00f3n els principals moments de la seva evoluci\u00f3, dif\u00edcilment podrem arribar a comprendre’n la rellev\u00e0ncia. Aquesta perspectiva ens obre un ventall d’informaci\u00f3 molt \u00e0mplia, que ens permet, des de l’estudi del passat, accedir a la comprensi\u00f3 del present, la qual cosa dibuixa un context m\u00e9s complet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u2019aplicaci\u00f3 de Sapiens requereix d’una successi\u00f3 precisa i met\u00f2dica de diversos passos, amb els quals ser\u00e0 possible apropar-se als objectius esperats.<\/p>\n","protected":false},"author":102,"featured_media":2287,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[157],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ptbcbasp02.lacaixa.es\/wordpress_multisite\/elbullifoundation\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2339"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ptbcbasp02.lacaixa.es\/wordpress_multisite\/elbullifoundation\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ptbcbasp02.lacaixa.es\/wordpress_multisite\/elbullifoundation\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ptbcbasp02.lacaixa.es\/wordpress_multisite\/elbullifoundation\/wp-json\/wp\/v2\/users\/102"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ptbcbasp02.lacaixa.es\/wordpress_multisite\/elbullifoundation\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2339"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ptbcbasp02.lacaixa.es\/wordpress_multisite\/elbullifoundation\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2339\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2341,"href":"https:\/\/ptbcbasp02.lacaixa.es\/wordpress_multisite\/elbullifoundation\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2339\/revisions\/2341"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ptbcbasp02.lacaixa.es\/wordpress_multisite\/elbullifoundation\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2287"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ptbcbasp02.lacaixa.es\/wordpress_multisite\/elbullifoundation\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2339"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ptbcbasp02.lacaixa.es\/wordpress_multisite\/elbullifoundation\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2339"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ptbcbasp02.lacaixa.es\/wordpress_multisite\/elbullifoundation\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2339"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nobtenir una comprensi\u00f3 particular i general alhora<\/strong>.<\/p>\n
\n6. Quin \u00e9s el m\u00e8tode m\u00e9s adequat per ordenar el coneixement? Al nostre entendre, el millor m\u00e8tode ha de realitzar-se descodificant els diferents processos<\/strong> que conflueixen i participen en l’objecte d’estudi.<\/p>\n