{"id":2286,"date":"2017-02-08T15:34:18","date_gmt":"2017-02-08T15:34:18","guid":{"rendered":"http:\/\/ptbcbasp02.lacaixa.es\/wordpress_multisite\/elbullifoundation\/?p=2286"},"modified":"2022-11-23T08:16:55","modified_gmt":"2022-11-23T08:16:55","slug":"como-se-aplica-sapiens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ptbcbasp02.lacaixa.es\/wordpress_multisite\/elbullifoundation\/es\/como-se-aplica-sapiens\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo se aplica Sapiens?"},"content":{"rendered":"

La aplicaci\u00f3n de Sapiens requiere de una sucesi\u00f3n precisa y met\u00f3dica de varios pasos, con los que ser\u00e1 posible acercarse a los objetivos esperados.<\/p>\n

1. En primer lugar, y contando con un objeto de estudio determinado, es indispensable llegar a definir qu\u00e9 es este objeto<\/strong>. Para ello ser\u00e1 preciso investigar con el fin de delimitar exactamente cu\u00e1l va ser nuestro tema de trabajo. Al mismo tiempo es indispensable contar con un espacio de documentaci\u00f3n bien ordenado<\/strong>, que se ir\u00e1 actualizando y reordenando, a no ser que el objeto en s\u00ed ya pertenezca a un \u00e1mbito muy estructurado.<\/p>\n

2. Con posterioridad es indispensable contextualizar el objeto<\/strong>, ya sea respecto a otras disciplinas o bien a lo largo del tiempo. Ello permitir\u00e1 obtener diferentes perspectivas del tema de an\u00e1lisis sumando miradas. Es importante observar c\u00f3mo se ha desarrollado el tema dentro de su propia disciplina, sector o \u00e1mbito, c\u00f3mo impact\u00f3 en estos, as\u00ed como su relaci\u00f3n y di\u00e1logo con otros \u00e1mbitos. Si adem\u00e1s a\u00f1adimos la perspectiva hist\u00f3rica<\/strong>, este enfoque posibilita colocar en contexto el tema de estudio, comprender c\u00f3mo ha sido su desarrollo, los principales cambios que ha sufrido y por qu\u00e9 han ocurrido.<\/p>\n

3. A continuaci\u00f3n es necesario identificar nuestros objetivos<\/strong> o, dicho de otro modo, determinar hasta d\u00f3nde debemos llegar en nuestro trabajo de aplicaci\u00f3n de Sapiens. Como en una cebolla, se puede acceder a la capa m\u00e1s superficial o penetrar m\u00e1s hasta lo esencial. Por poner un ejemplo, querer comprender todo el mundo de las hortalizas, con todas sus variedades y todo el detalle resulta pr\u00e1cticamente imposible. Por ello es indispensable acotar las dimensiones del estudio. En este caso, podemos, por ejemplo, delimitar el conocimiento<\/strong> a lo que es una planta, a sus partes y a los grandes grupos en los que se puede dividir la familia de las hortalizas. O bien centrarnos en un tipo determinado de hortaliza, con lo cual se acota mucho el \u00e1mbito de estudio abarcable. Aun as\u00ed, una posterior precisi\u00f3n de objetivos resultar\u00e1 fundamental para llegar a un resultado \u00fatil. En este sentido, es importante saber que la especializaci\u00f3n en el estudio puede llevar a perder la noci\u00f3n de amplitud necesaria para abarcar el conocimiento que permite comprender el objeto, de modo que se pueda obtener una comprensi\u00f3n particular y general<\/strong> al mismo tiempo.<\/p>\n

4. A la hora de identificar los objetivos aludidos en el punto anterior, es fundamental saber la perspectiva de cada disciplina<\/strong>, es decir, qui\u00e9n est\u00e1 realizando Sapiens y para qu\u00e9 lo precisa. Cada tipo de actor contar\u00e1 con unos conocimientos previos, unos intereses y un enfoque determinado. Por seguir con el ejemplo de las hortalizas, a un cocinero puede resultarle de importancia relativa todo lo concerniente a los injertos o las modificaciones gen\u00e9ticas a que se han sometido, mientras que para un bi\u00f3logo ser\u00e1 m\u00e1s importante esta cuesti\u00f3n que las t\u00e9cnicas culinarias m\u00e1s adecuadas para cada hortaliza. Para un empresario, lo m\u00e1s \u00fatil puede llegar a ser qu\u00e9 variedad determinada de una especie ser\u00e1 la m\u00e1s rentable, productiva, atractiva, etc. Habr\u00e1 profesionales que precisar\u00e1n de un enfoque cient\u00edfico, o pr\u00e1ctico, o relacionado con la educaci\u00f3n, etc. \u00a0En relaci\u00f3n con sus objetivos, estos pueden ser m\u00e1s o menos generales, m\u00e1s o menos superficiales, m\u00e1s o menos esenciales.<\/p>\n

5. Comprender consiste b\u00e1sicamente en relacionar, contextualizar, interpretar, comparar, identificar, asociar datos ordenados<\/strong> en un sistema de informaci\u00f3n que proporciona un conocimiento. Pero para ello es preciso que el conocimiento est\u00e9 ordenado. El orden es una premisa innegociable para comprender una disciplina, es preciso organizar la informaci\u00f3n para detectar elementos significativos que nos permitan reflexionar acerca de los procesos necesarios para crear, producir, vender un producto, definir e impulsar la l\u00ednea directriz de una marca…<\/p>\n

6. \u00bfCu\u00e1l es el m\u00e9todo m\u00e1s adecuado para ordenar el conocimiento? A nuestro entender, el mejor m\u00e9todo debe realizarse decodificando los diferentes procesos<\/strong> que confluyen y participan en el objeto de estudio.<\/p>\n

7. Cada uno de los procesos se ordena bajo una cantidad determinada de variables. A cada uno de los conjuntos de variables que componen los procesos los denominamos familias<\/strong>. Identificar a las familias es el siguiente paso que se debe hacer en la aplicaci\u00f3n de Sapiens, para saber cu\u00e1les participan en el proceso, ya que nos servir\u00e1n para guardar los datos, la informaci\u00f3n que nos servir\u00e1 para el conocimiento.<\/p>\n

8. Sapiens tiene que definir un l\u00e9xico del tema en cuesti\u00f3n teniendo en cuenta el l\u00e9xico ya existente, pero someti\u00e9ndolo y complet\u00e1ndolo<\/strong> con una nueva investigaci\u00f3n.<\/p>\n

9. Una vez se han identificado los procesos y sus familias y se ha establecido un l\u00e9xico, se extiende el an\u00e1lisis<\/strong> hasta las consecuencias del resultado del proceso. Las consecuencias son los hechos que se han dado a partir del resultado final y que tienen un impacto posterior. El estudio de las consecuencias<\/strong> permite comprender la dimensi\u00f3n de un resultado y el impacto real que ha tenido en concreto.<\/p>\n

10. Como ya se ha se\u00f1alado, este an\u00e1lisis debe tener siempre una contextualizaci\u00f3n hist\u00f3rica<\/strong>. El conocimiento hist\u00f3rico es vital para saber cu\u00e1ndo nace o se transforma el objeto de estudio en cuesti\u00f3n. Si no sabemos cu\u00e1ndo naci\u00f3 el primer cuchillo, o cu\u00e1les son los principales momentos de su evoluci\u00f3n, dif\u00edcilmente podremos llegar a comprender su relevancia. Esta perspectiva nos abre un abanico de informaci\u00f3n muy amplia, que nos permite, desde el estudio del pasado, acceder a la comprensi\u00f3n del presente, lo cual dibuja un contexto m\u00e1s completo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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